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呈现出题脉络破解思维难题——以“函数与几何综合题”为例被引量：1

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摘要为减轻学生的解题负担, 教师可以从研究题目的编制规律入手, 揭示解题的基本思想和方法, 并且让学生共同参与编题与解题的全过程, 有助于学生打开思维的脉络, 体味主动学习的乐趣, 变 “要我解” 为 “我要解” .

作者骆金何娜

机构地区杭州启正中学杭州大成岳家湾实验学校

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2017年第10期56-59,共4页

关键词脉络思维生题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）（教学参考）

2017年第10期

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