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解题研究再深入:教学微设计的实践与思考——以2017年江苏扬州中考卷第28题为例

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摘要教师研究中考综合题需思考一题多解、多解归一,并可围绕考题开展解题教学的＂微设计＂：将考题的几个小问拆开成不同的教学环节,让每个教学环节下的铺垫式设问成为引导学生自主获得思路的有效问题.

作者范小震

机构地区江苏海安县紫石中学

出处《数学教学通讯》 2017年第29期23-24,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词解题教学教学微设计命题功夫

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2017年第29期

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