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初中数学课堂教学中教师有效语言的探究

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摘要本文从现行数学课堂＂学生觉得枯燥乏味,教师觉得费力不讨好＂的现状出发,分析了教师语言对课堂效果的至关重要性,归纳了无效教学语言的几种形式,提出了提高有效语言的几点策略,并结合具体的教学实例进行剖析.

作者秦晓

机构地区重庆育才中学校

出处《数学教学通讯》 2017年第29期50-51,58,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词有效语言趣味归纳严谨规范性启发性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2017年第29期

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