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谈将学术数学转化为教育形态的基本策略

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摘要学术数学有着枯燥而抽象的表达形式,同时又包含热情活泼的思维因素,高中数学教学要积极探索将其转化为教育形态的策略,即在教学中能充分而有效地启发学生的思维,让学生能够深刻领会数学知识的本质和内涵.

作者袁春娟

机构地区江苏省海门市第一中学

出处《数学教学通讯》 2017年第30期38-39,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词高中课堂学术数学教育形态有效转化

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2017年第30期

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