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批判性思维指引下的数学教学优化策略浅析被引量：1

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摘要囿于习惯性思维和经验主义,教师经历了长期的教学活动之后,会满足于现有的教学思路和模式,这将陷入墨守成规的怪圈.如何才能实现突破和创新,进而提升教学效率呢？本文指出应该以批判性思维来指导数学教学,提出了无中生有、推陈出新、统一整合等操作策略.

作者汤建南

机构地区江苏省平潮高级中学

出处《数学教学通讯》 2017年第30期62-63,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词批判性思维数学教学优化策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2017年第30期

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