摘要
积极的课堂是师生相互鼓励、 展示优势的平台.基于积极心理学的高中政治教学关注学生情感, 注重设疑激趣, 引导学生融入课堂, 积极思考; 注重问题情境的创设, 善用问题导思, 帮助学生在探究中生成积极体验; 突出问题的深度思辨, 鼓励学生互动争鸣, 培育积极情感.它能够发挥兴趣驱动、 任务驱动、 合作驱动的积极教育效果, 让学生在课堂学习中收获学习自信、感受成长幸福.
基金
广东省广州市教育科学“十二五”规划立项课题(青年专项)“基于积极心理学的高中政治教学实践与研究”的阶段性研究成果,课题编号:1201450395
