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铺垫对比,变式引申避免数列解题错误被引量：1

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摘要在笔者的教学实践中,经常发现每一章节都有学生容易发生错误的问题.笔者考虑从教学设计上下功夫,基于学生的认知特点,采用先铺垫对比再变式引申的方法来避免错解的发生.本文以数列章节为例,分享笔者的做法,希望能得到同行的批评指正.

作者范习昱

机构地区江苏省镇江市丹徒高级中学

出处《中学数学月刊》 2017年第11期25-26,共2页 The Monthly Journal of High School Mathematics

关键词解题错误对比铺垫变式数列教学实践教学设计认知特点

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学月刊

2017年第11期

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