基于思维导图的初中英语话题写作教学研究

分析初中英语写作教学现状。选取广州石化中学2017届初三年级两个平行自然班的学生为研究对象,结合教学案例呈现基于思维导图的初三英语话题写作模式,运用SPSS统计分析软件分析为期10周的基于思维导图的初中英语话题写作教学实验。研究发现,基于思维导图的初中英语话题写作教学模式有助于提高学生的写作成绩,尤其对中等水平组的初中生效果更佳。