初中语文综合性学习学生学业评价调查研究报告

为了解初中语文综合性学生学业评价真实现状并寻求对策,研究团队选择有代表性的初中校师生,以问卷调查及访谈为主要形式进行了调查研究。数据分析显示:教师对评价具有一般性认识,但评价实施却多以缺乏科学性的评价为主,认识与实践存在较大反差。因此,综合性学习评价亟待从宏观走进微观,细化评价指标,开发适用面广,操作性强的评价工具已成为突破综合性学习瓶颈的关键。