时间护理对精神分裂症患者健康教育效果的影响

目的探究在精神分裂症患者健康教育中应用时间护理对其临床效果的影响。方法选取在我院住院的76例精神分裂症患者,采取随机数字表法将其分为2组,对照组采取常规健康教育方式,观察组采取时间护理。观察比较2组健康知识掌握程度、社会功能改善程度及护理满意度。结果观察组健康知识掌握程度明显优于对照组,社会功能评分低于对照组,护理满意度94.74%高于对照组78.95%,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论将时间护理干预应用于精神分裂症患者中,结合人体生理节律,在精神集中、欣快、欢喜的时间点进行健康教育,有助于提升患者的健康知识掌握程度及护理满意度,从而达到最佳干预效果。