高职任务驱动式“微课程”设计的逻辑基础与教学实践——以“建筑工程技术专业”为例

创新教育、素质教育理念的提出及工程实践中不断出现的新方法、新技术对高职专业课程教学提出新的要求。借助慕课蕴藏的在线教育革命,探讨其在教学中有效运用的途径和方法,以任务引导的方式,设计与创作＂微课程＂教学单元,把教材的逻辑体系转化为＂微课程＂教学的问题逻辑体系,优化教师的＂教＂与学生的＂学＂,是当前增强＂建筑工程技术专业＂教学有效性的一条现实路径。