高中语文专题组合教学浅探——以《我与地坛》《假如给我三天光明》的组合式教学为例

苏教版高中语文课文专题组合式教学是根据课文内容和板块设计特点,进行分类组合的一种教学方式。她可以改进传统的教学模式,增加课文之间的贯通性和比较联系,降低课文的教学难度,减轻师生的教学负担,保证语文教学的质量与效率同步提升。教师要选择同一类型的课文,进行比较,并在课堂教学过程中引导学生寻找规律,促进学生主动预习,设疑探究,小组合作,去主动学习课文内容。