建构主义视野下的中学语文阅读教学改进策略

建构主义注重学习者自身对知识的主动建构、社会互动和解决真实情境问题,教师在学习者学习过程中起引导和促进作用,高中语文新课标的理念与之一脉相承。在建构主义的视野下,中学语文阅读教学在运用情境教学时,情境设置应合理真实,既要考虑学生兴趣,又要兼顾语文学科的特点和阅读材料的重点;在运用支架式教学时,要明确学生目前的知识水平,善于设置问题逐步引导学生自主探索文本,培养学生学会学习的核心素养。