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探究性学习让阅读教学更上一层楼

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摘要在传统的阅读教学中,以学生理解和标准答案的差距来衡量学生的阅读水平,教师忽视学生的主观感受,采用单一的教学方法来安排教学进度,在长期枯燥重复的阅读训练中,学生的思考能力逐渐下降,这种教学方式扼杀了学生的思维活力。为了改变学生在课堂上思维僵化、思考不活跃的学习现状,教师可以运用探究性的教学方法,

作者陈海燕

机构地区江苏省启东市第一中学

出处《语文天地》 2017年第1期83-84,共2页

关键词阅读教学学习现状阅读水平教学方法思维僵化阅读训练高中语文话剧表演合作探究苏教版

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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