信息生态学视阈下网络教育资源学习者行为实证研究

网络教育资源进化中,学习者承担创建、传播、利用、管理资源的任务。学习者角色行为改变时,任务会发生相互转化,具有生长、平衡与淘汰数个发展方向。基于案例分析对网络教育资源进化中学习者主体分类、主体作用与主体发展进行实证分析发现:生产者从消费者处获取资源需求,从分解者处获取资源管理标准,并向所有学习者提供资源;资源、生产者与消费者受制于分解者的组织与管理;消费者主要利用资源并对资源进行初级评价。