《台阶》阅读课教学案例被引量：1

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摘要《台阶》是苏教版9年级下册第三单元中的一篇课文,本单元主要任务是在读书中培养发现意识,引导学生在文本阅读中学会质疑,从而培养探究问题的意识。对本文而言,整体把握故事内容,了解作者的思想感情,理解＂父亲＂形象的特点,是我们学习本文的目标之一。达成这个目标的主要方法就是＂疑为学之始＂。在整个课堂中,可以说学生的疑问贯穿整个课堂。引导学生与文本对话,与作者对话,与教师对话。对于初三学生而言,

作者吴怡

机构地区江苏省扬州市梅岭中学

出处《语文天地（初中版）》 2017年第1期15-16,共2页

关键词阅读课教学初三学生文本对话发现意识文本阅读故事内容三单元苏教版萧红《呼兰河传》

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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语文天地（初中版）

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