走向基于人性的完整教育

同办公室的年轻教师向大家描述了一个行内人士均有同感的现象：现在的孩子，老师上课时他们不能很投入地听课，而给活动机会让其痛痛快快玩儿，他们又放不开。既放不开，又收不拢；既没有活力，又没有效率。这种情形看似令人费解，但若从学生状态看，至少有一点可以判定，学生对学习与活动缺乏兴趣，这缺乏兴趣的原因，是现行的教育没有充分满足他们多方面的需求，他们少有体验到成就，普遍缺失较强的获得感。