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高中生如何“读”,才能悟“其义”
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摘要
高中语文教学要培养学生的感悟能力,不能仅依靠多读后的自悟自得,感悟能力的培养要重在一个“理“字,理性引导和引导理性。可从以下方面做起:引导理性联系生活经验,触发感悟;以言语分析为机缘,多角度进行理性感悟;以旨意的多元视角碰撞为平台,提升理性感悟的层次。
作者
吴晓岚
机构地区
福建省尤溪第一中学
出处
《学苑教育》
2017年第22期36-37,共2页
关键词
高中生
感悟
高中语文
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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