小学语文文本解读的多重视角——以《野草》为例

本文以夏衍先生的《野草》为例，分别从读者、作者、编者、学生和教者五个不同的角度对文本进行具体分析和探究，对教师文本解读能力的提高以及准确、充分地理解教材，深层次地把握文本内涵提出了意见建议。