数学教学,牵手“童真世界”

数学教学不是简单地“告诉”、机械地“训练”、强制地“灌输”，而是应当和儿童的“童真世界”牵手，发展儿童的数学核心素养。只有呵护学生的童言，激活学生的童趣，守护学生的童心，才能引导儿童真学，启迪儿童真思，诱发儿童真创。