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“微时代”高校教学评价的途径研究被引量：5

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摘要 "微时代"的来临,不仅改变着高等教育的发展环境,也为推动高校教学评价的整体性,转变教学评价的主动性,提高教学评价的互动性,促进教学评价的过程性,提供了重要契机。创建"虚实结合"的教学评价平台,以"虚拟共享平台"为媒介促进教学评价主动性,以评价设计思路更新为导向推动教学评价互动性,以"构建型学习"为模式增强教学评价的过程性,成为"微时代"下高校教学评价的重要途径。

作者吴强

机构地区重庆人文科技学院

出处《中国成人教育》北大核心 2017年第18期55-58,共4页 China Adult Education

关键词微时代高校教学评价

分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]

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中国成人教育

2017年第18期

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