在多元对话中寻求事实判断与价值判断的辩证统一

事实判断与价值判断是“是”与“应该”之分的问题．涉及历史学与历史教育的主体与客体、求真与求善间的关系。有学者认为，“历史学以求真为鹄的”，“历史教育则是秉持求真的精神与方法，以求善为目的”。亦有专家认为，“从历史教学的价值来看，历史价值观是核心素养里的‘核心’，是‘皇冠上的明珠’”。可见。处理好事实判断与价值判断间的关系不仅是重要的理论问题，也是亟待解决的实践问题。