摘要
县域内乡村优秀教师群体的培育要基于乡村的现实,正确认识当前乡村教育的存在问题,科学把握乡村优秀教师培育的定位,切实转变培育理念,借助家庭、社区的力量,整合教育系统的资源,系统构建培育机制,不断提升乡村教师群体的职业自信、专业素养。
出处
《教育视界》
2017年第17期38-40,共3页
The Horizon of Education
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2016年度普教重点自筹课题“区域推进乡村教育品质提升的实践研究”(项目编号:B-b/2016/02/86)
南通市教育科学“十三五”规划2016年度教师发展专项课题“县域内乡村优秀教师群体培育的实践研究(项目编号:FZ2016011)”阶段性成果
