在活动中生成在问题中发展——“圆”教学实录与反思

下载PDF

导出

摘要为了更好地体现新课程的基本理念,正确理解和把握教学内容,突出数学知识的本质内涵,关注数学知识的形成过程,本节课的框架共分为5个部分。课堂上,学生通过自主动手画圆,理解什么是圆,从而抽象、归纳出圆的定义,同时,教师以问题串来驱动,使学生在愉悦的气氛下较自然地经历了数学知识的形成过程,理解了数学知识的本质内涵,培养了学生数学学习的思维方式和思维习惯。一、教学实录1.

作者陈海燕

机构地区江苏省丹阳市华南实验学校

出处《初中生世界（初中教学研究）》 2017年第9期69-72,共4页

关键词教学实录数学知识本质内涵教学内容思维习惯思维方式数学学习学生

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

引文网络
相关文献

1高锦燕.小学数学课堂教学提问有效性探究[J].考试周刊,2017,0(31):71-71.
2李栩然.《所有的奋斗都是一种不甘平凡》[J].决策探索,2017(19):53-53.
3段炼.义务教育均衡发展与教育公平[J].儿童大世界（教学研究）,2016(11):143-143.
4林桂萍.从细微之处关注数学课堂学习活动[J].基础教育论坛,2017(10):32-34.
5朱仲桂.关注数学课堂教学行为,促进学生积极有效学习[J].新课程,2017,0(25):190-190. 被引量：1
6邱良洪.注重数学模型思想优化数学思维能力[J].考试周刊,2017,0(57):128-128.
7杨育林.关注数学活动经验提高学生素养[J].福建基础教育研究,2017(9):99-100. 被引量：4
8丁银霞.感知探索拓展——《认识周长》教学及思考[J].河北教育（教学版）,2017,0(9):36-37.
9王友兴,高笑天.“应试教育”的思辨与本质复归[J].黑龙江教育学院学报,2017,36(4):58-60. 被引量：2
10席爱勇.多元表征学习:让数学学习深度发生[J].教学月刊（小学版）（数学）,2017(7):81-84. 被引量：5

初中生世界（初中教学研究）

2017年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

在活动中生成在问题中发展——“圆”教学实录与反思

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

在活动中生成 在问题中发展——“圆”教学实录与反思

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

在活动中生成在问题中发展——“圆”教学实录与反思