捕捉课堂生成资源,落实语言文字运用

《义务教育语文课程标准（2011年版）》的实施,明确了语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,那么语言文字运用便突显出来。与此同时,在新课程改革的实施中,许多教师意识到新课程的实施需要课程资源的支持,应积极开发并利用各种课程资源,但目前课堂生成性资源开发利用中存在片面开发,违背生成的规律和缺乏有效引领,有悖于文本的人文内涵的问题。针对以上问题亟须寻找＂课堂开发利用生成资源,有效落实语言文字运用＂的策略,让课堂焕发生命的活力,呈现不曾预约的精彩。