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小学低段语文朗读教学实践探讨
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摘要
自教育体制改革以来,我国的语文教学方式也在发生变化。在小学低段语文教育中,朗读教学是非常重要的教学内容,它能够激发学生对课文的情感,加深学生理解课文主旨内容。但是从当前的小学低段语文朗读教学现状来看,教师的语文朗读教学指导方式过于单一、落后,很容易使学生出现朗读错误和不流利的问题。因此,教师必须充分考虑学生的性格特征,从学生的需求入手,采用全新的引导阅读方式。对小学低段语文朗读教学实践进行了深入探讨,并提出了朗读教学建议。
作者
文爱枝
机构地区
山西省孝义市崇文街小学
出处
《新课程》
2017年第25期51-51,共1页
关键词
小学低段
语文朗读
问题
分类号
N09 [自然科学总论—科学技术哲学]
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