关照文本特点,读写有效结合——中高年级读写结合的实践与思考

语文教学的核心任务是要培养学生运用语言文字的能力,而读写结合是学习语言文字运用的重要途径。在当前语文课上,读写结合已渐为老师们所重视。但是,经常会看到老师生硬、机械、重复地使用各种读写结合的方法,有些老师甚至为了写而写,这种缺乏导向性、目的性和规律性的做法,必将导致学生的表达没有着力点和侧重点,逻辑思维凌乱,发散思维受限,个性表达不足,使得课堂高投入低产出。