期刊文献+

小学生数学思维的培养启发 被引量:2

下载PDF
导出
摘要 在小学数学教学过程中,一共有6个学习阶段,一、二年级为低级阶段,三、四年级为中等阶段,五、六年级为高等阶段。而在小学数学高段学习过程中,需要学习的知识增多,难度加大,可谓是困难重重。如何提升小学高年级数学教学有效性,让学生在小升初考试中取得理想成绩,成为小学高年级数学教师工作的重点内容。对小学高年级数学教学存在的问题进行分析,并对提高数学教学有效性的策略进行探讨。
作者 陈献志
出处 《新课程》 2017年第25期187-187,共1页
  • 相关文献

二级参考文献10

  • 1杨宝霞.如何提高小学中高段数学“学困生”的学习能力[J].新课程(小学),2012(7):47.
  • 2杨毅.小学中高年级数学学困生转化探讨[J].金田,2014(6):484.
  • 3王宏涛.浅谈小学数学课堂中如何提高合作学习的有效性[J].飞:素质教育版,2013(12):346.
  • 4郭仁会.小学数学学困生的心理特点及干预研究[J].科学导报,2015(7):329.
  • 5张加华.低段小学数学课堂教学的措施探究.2015年15期.
  • 6谢先兰.小学高段教学分层教学在课堂中的作用(苏教版).2014年7期.
  • 7王阳.数学教学中指导学生自主学习的策略研究.2012.
  • 8蔡启波,秦纯玉.联系生活,提高小学数学课堂教学有效性.2014年34期.
  • 9张生福.小学低段数学学困生的成因及对策[J].教育实践与研究(小学版)(A),2013(5):62-63. 被引量:5
  • 10苏洁.浅析转化小学数学学困生的策略[J].西北成人教育学院学报,2014(1):113-116. 被引量:25

共引文献19

引证文献2

二级引证文献2

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部