关于低年级小学生写话研究与实践

写话,对于低年级的小学生来说,是一项考察综合能力的环节。它不仅考察学生对字、词、句的掌握,更加考验了学生的语言思维逻辑性。在开展写话训练的过程中,教师应当利用多样化的教学手段保持学生的写作兴趣,并提供科学合理的指导为学生的写话提供有力的保障。本文对此进行了分析研究。