对以“通识教育”为中心的大学英语教学的质疑

在新一轮的大学英语教学改革中,以通识教育还是以特殊用途英语为内容进行教学,引起了广泛的讨论,专家学者们意见不一。针对该问题,从通识教育的概念和目标、现有通识教育的方法和效果、大学英语教学的特点和使命等方面,论证了通识教育不应该成为大学英语教学的主要内容,大学英语教学的主要内容应该是ESP。ESP作为内容依托式教学(CBI)之一,不仅有助于学生掌握专业知识,也能潜在地解决外语专业学生思辨能力缺乏的问题。