幼儿园小班“娃娃家”区域活动中教师观察与指导的策略

在当今的幼儿教育中,尤其是幼儿小班的教学,与完全的书本知识灌输相比,更重要的是增强幼儿的动手能力及与人交往能力以推进幼儿身心的健康成长,塑造更完善的人格。这要求幼儿园增加区域活动为幼儿提供实现自由的场所,让幼儿有机会选择自己能实现并希望实现的活动。近年,小班开展的"娃娃家"区域活动获得较显著的成果,但在此活动过程中,教师引导教育环节以及相关规则的制定仍然存在一些问题,针对这一教育活动为教师指导观察提出具体的策略方案。