“小做法大德育”对高中生品德教育的价值意义研究

随着＂中国学生六大核心素养＂的人才培养质量标准在教育领域的全面推进,基础教育改革又迎来了第二春。＂中国学生六大核心素养＂非常关注对学生的文化素养、德育素养、生活技能与社会交际能力的培养,其中德育素养成为基础教育阶段育人的核心。从＂国家人才发展纲要＂的内涵来看,德育素养的培育必须成为中国教育恒久不变的方向。鉴于此,本文以＂高中德育课堂案例＂为抓手,试图探究高中生日常行为规范教育对他们今后德育品质养成的价值意义。