阅读综合实践课程教学的研究

农村小学阅读教育是一块荒地,归结原因,主要就是（1）家长文化程度普遍不高,且没有在学生入学前进行良好的启蒙教育;（2）家长对孩子的课业情况不够重视,或不能予以正确辅导;（3）小学生由于没有形成良好的学习习惯,自制力差,不能坚持进行自主阅读活动;（4）一些农村家庭缺乏可供孩子阅读的图书资源。种种原因,使小学生的阅读能力止步不前,农村阅读教育一派黯然,不能完成新《语文课程标准》中对小学生阅读活动的要求。