摘要
《数学课程标准（2011年版）》提出的数学学习总目标涵盖了智慧和情感两大领域,体现了情智教学的要求。情智教学直抵教育的本质及学生发展的核心素养。三维目标的落实召唤我们的教学有情有智;培养完整大写的＂人＂,呼唤我们的教学有情有智;改变＂知识至上＂的现状,要求我们的教学有情有智;核心素养的培育,需要我们的教学有情有智。数学课堂教学,要想有效、高效,必须构建和谐人本的课堂,形成智慧的碰撞、情感的联通,实现情理交融、情智共生。近几年来,我们依据新课程理念,着眼学生的全面发展,聚焦学科核心素养,致力于小学数学＂情智课堂＂的实践与研究,取得了一定的研究成果。
