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“认识方向——东南西北”教学实践与反思
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摘要
教学内容:青岛版《义务教育教科书·数学》二年级上册第74~76页。 教学目标:1.使学生能在实际生活中认识东、南、西、北,学会根据给定东、南、西、北中的一个方向辨认其余三个方向,经历辨认方向确定位置的过程,发展初步的空间观念。2.在填写平面图的过程中了解绘制地图或平面图的规则——上北、下南、左西、右东,会用这些词语描绘物体所在的方向。3.能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题,感受数学与日常生活的密切联系,培养学生对数学的兴趣。
作者
宋堂军
机构地区
山东省枣庄市市中区教育局教研室
出处
《小学数学教育》
2017年第10期39-41,共3页
关键词
平面图
确定位置
空间观念
义务教育
定东
会用
北中
学习方向
自主学习
我家
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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曹洁.
“方向感”带你轻松辨方向——三下“认识东南西北”一课的教学与所得[J]
.科教文汇,2017(7):113-114.
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李利平.
对小学生“东南西北”教学的实践探索[J]
.课程教育研究,2019,0(24):183-183.
小学数学教育
2017年 第10期
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