注重问题引领 感悟“倍”的价值——“倍的认识”教学设计与评析

教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第50页例1、＂做一做＂。 教学目标：1.经历＂倍＂的形成过程,初步感知＂倍＂的概念。2.理解＂一个数的几倍是多少＂的具体含义。 教学重点：初步建立＂倍＂的概念。 教学难点：理解＂一个数的几倍是多少＂的具体含义。