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借助几何直观 发展空间观念——“探索图形”教学实录与评析
被引量:
1
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摘要
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第44页。教学目标:1.通过探究由小正方体拼成大正方体后的涂色规律,进一步认识和理解正方体的特征。2.让学生充分经历图形分类计数的过程,渗透分类、推理、归纳、建模等数学思想方法,发展空间想象能力,积累数学活动经验。3.在活动中学会与他人合作、自我完善,增强学习数学的兴趣和信心。
作者
陈玲玲
柯爱武
机构地区
湖北省黄石市老虎头小学
湖北省黄石市教育科学研究院
出处
《小学数学教育》
2017年第10期67-69,共3页
关键词
图形
数学活动经验
空间观念
教学实录
数学思想方法
棱长
分类计数
义务教育
五年级
教学重点
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学数学教育
2017年 第10期
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