从汉字的“元认知”到“暖认知”——低年级识字板块的正确解读

2016年版苏教版教材,不管是从教材的尺寸大小、封面的装帧设计、内容的增加删减,都跟以往有所不同,重要的是教材采用了借助“两境”学拼音、拼音识字“双线并进”的编排特点。新换课文约占1/3,课后练习注重板块设计,单元练习进行整体化改造,综合性学习有所增加,绘图也更加优化。但不管教材如何改变,低年级识字、写字的教学重点没有改变,教材更加优化识字系统。