“盗”出浓浓的语文味——以《普罗米修斯盗火》教学为例

2011年版《语文课程标准》明确提出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”在阅读教学中,教师要让学生与作者产生情感共鸣,推促学生准确把握课文主题。笔者以《普罗米修斯盗火》一课的教学为例,浅析其“盗”中洋溢的浓浓的语文味。师：同学们,现在我们来把题目读一读。（生集体读题）师：你们好好想一想,“普罗米修斯盗火”中的“盗”,能否改成“偷”呢？