立足文本,有效实施仿写训练

《假如》是一首充满童真童趣的小诗,无论是结构还是语言表达都比较有特色,采取多种形式反复朗读才能读出儿童诗的韵味,所以,其教学的关键就是一个字——读。朗读这首诗,学生通过理解和感悟,心灵上会产生共鸣,脑子里会产生许多新的“假如”,还可能产生写诗的冲动。全诗以“假如我有一枝马良的神笔……”结束,给学生留下了想象的空间,做好读写结合的关键就是两个字——仿写。