中年级集中识字教学例谈

一、案例背景识字教学一直是语文教学的重要部分——低年级的重点,中年级的基础,高年级的延伸。随着新课程的推进,识字教学的改革也是层出不穷,识字方法百花齐放。但很多识字方法只是改变了教的形式,还是基于教师的“教”,没有真正从学生“学”的角度促使学生掌握识字方法,更谈不上让学生独立自主识字。