期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

初中“生本化”差异教学的实践被引量：2

下载PDF

导出

摘要实践"生本化"的差异教学,目的就是积极探索适合每个学生发展的教学模式。在教学中尊重学生的主体地位,让学生自主发展,让不同层次的学生实现共同成长。初中"生本化"差异教学的实践主要体现在学案导学模式、学生走班走组模式上进行的有益的实践探索。

作者隋振功

机构地区烟台市牟平区大窑街道初级中学

出处《现代教育》 2017年第7期35-37,共3页

关键词生本化自主差异教学实施

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献4

1王晓琴.用复习学案打造初中英语语法的生本化复习[J].现代中小学教育,2012,28(7):35-37. 被引量：4
2王晓琴.初中英语语法复习教学的行动研究[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）,2012,14(3):43-49. 被引量：4
3陈航.关于农村初中数学课堂中待优生参与策略的研究[J].中学数学研究（华南师范大学）（下半月）,2018(9):23-24. 被引量：1
4李多芳.英语信息化与生本理念课堂的建构[J].基础教育论坛,2018,0(34):9-10. 被引量：2

引证文献2

1张美丽.论如何让英语课外作业“生本化”[J].高考,2020,0(15):57-57.
2吴海娟.关注待优生突破初中数学教学的瓶颈[J].考试周刊,2019,0(34):104-104.

1王晓泉.例析概念模型在初中生物学教学中的运用[J].新课程,2017,0(24):75-75.
2武小强.高中数学“学案导学”模式的课堂组织及核心要素分析[J].数学教学通讯,2017(27):18-19. 被引量：1
3张江平,刘涛.学生获得感与自主发展力[J].教育科学论坛,2017(32):18-19. 被引量：1
4焦月英.巧用“学案导学” 构建物理“高效课堂”——“导学案”前提下高中物理教学方法的探究[J].中学理科园地,2017,13(5):18-19. 被引量：8

现代教育

2017年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部