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提高西藏农牧区初中数学课堂教学的有效性探讨

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摘要有效教学的评价标准是学生的有效学习,其核心是学生的进步和发展.教学是否有效,关键是看学生的学习效果,看有多少学生在多大程度上实现了有效学习,取得了怎样的进步和发展,以及是否引发了学生继续学习的愿望.本文在分析西藏农牧区学生学习数学的现状的基础上,提出自己的几点看法和对策,让学生在轻松、愉快的气氛中学好数学,提高学习效率.

作者巴贵

机构地区西藏日喀则市萨迦县中学

出处《神州》 2017年第24期25-25,共1页

关键词兴趣心理辅导能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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