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浅析小学数学高段解决问题能力的培养

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摘要在小学数学教学过程中,一般的教学形式很难使处于启蒙教学阶段的学生获得很好的教学收获,同时对于该阶段的学生而言,简单有效的数学教学对于学生的学习积极性以及解决难度较大问题的能力都有较强的促进作用.

作者刘玉科

机构地区贵州省毕节市七星关区千溪乡千朗沟小学

出处《神州》 2017年第24期39-39,共1页

关键词难度教学体验积极性

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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神州

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