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浅谈小学语文差异教学的现状与对策

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摘要从新课程标准看,要求教师将学生差异视为教学起点与归宿,注重学习者各方面的差异研究,优化教学,让学习者的个别需求得到满足,在原有基础上获得一定提高.笔者分析了小学语文差异教学的现状,并探索了实施策略.

作者胡静

机构地区河北省永清县养马庄乡中心校

出处《神州》 2017年第24期97-97,共1页

关键词小学语文差异教学现状实施策略

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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神州

2017年第24期

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