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论初中语文教学阅读方法策略研究

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摘要语文教师在阅读教学时有意识地引导学生分析研究文本语境,有助于学生更透彻地把握文章主旨,体悟作者思想感情.结合语境,读懂作者.

作者高丽华

机构地区吉林省双辽市第三中学

出处《神州》 2017年第24期122-122,共1页

关键词阅读方法初中语文教学文本语境学生分析语文教师文章主旨思想感情有意识

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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神州

2017年第24期

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