小学数学教学活动中如何构建高效课堂

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摘要自课改以来,广大的教师都在积极地克服“高耗低效”的现象,努力追求“低耗高效”的数学课堂.那么,什么样的课堂是高效的呢？个人粗浅地认为：它是指常态课堂中通过教师有效的启发、引导和学生认真、主动的学习,高质高效地达成教学目标,实现学生的有效发展.这就意味着一堂数学教学活动是否有效、高效,关键就看课堂的两大要素-教师和学生能否通过有效的教学活动过程来实现.

作者付永德

机构地区河北省沧州市南皮县大浪淀乡马四拨小学

出处《神州》 2017年第24期125-125,共1页

关键词小学数学教学活动

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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