高中数学教学策略的研究

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摘要在新课改的高中数学课堂教学中存在着一个普遍的问题就是教学重形式、轻实质,高投入、低产出,学生没有得到真正有效发展的教学低效现象,其原因是多方面的,需要我们认真研究教学的策略,更新观念,发挥主观能动性,钻研教材,把握教材、创造性地使用教材,改革课堂教学评价的办法,提高课堂教学的质量.为了能探索自主、高效、充满活力的课堂教学,取得显著成效,如何进行有效教学？

作者于华英

机构地区河北省张家口市涿鹿中学

出处《神州》 2017年第24期187-187,共1页

关键词高中数学有效教学点滴体会

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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