客观评价,信心形成——探究小学低年级英语教学中有效评价策略

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摘要英语学习一方面在于教师的教学重点,通过知识脉络的梳理让学生能够掌握重点知识;另一方面还在于教师对学生的鼓励,通过客观公正、生动有趣的评价让学生的学习信心得以建立,让学生的学习积极性得到提升.尤其对于小学低年级学生来说,有趣评价方式的应用,客观评价的态度都让学生对于教师和英语有正确的认识,让学生的学习热情高涨.

作者沈瑾

机构地区江苏省苏州工业园区星海小学

出处《学子（理论版）》 2017年第1期77-77,共1页

关键词小学低年级学生评价策略英语教学信心英语学习知识脉络学习积极性教学重点

分类号 G459 [文化科学—教育技术学]

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