小学语文背诵教学策略研究

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摘要 “书读百遍,其义自见”.对一篇文章达到烂熟于心的程度,能够促进对文章深层次的理解.背诵是小学语文教学中的一个重要环节,因为背诵对学生的语文学习具有举足轻重的作用,学生背诵的优秀作品多了,就会自然而然地内化吸收,转化为自己的语言,提升语文素养.小学生正处在记忆的黄金阶段,对学生的背诵做出有效指导,提高学生背诵的质量,增加背诵的数量,是值得我们小学语文教师深入探究和实践的课题,在此结合教学实践对小学语文背诵教学策略作如下几方面研究.

作者崔蓓蓓

机构地区江苏省海安县角斜镇角斜小学

出处《学子（理论版）》 2017年第6期35-35,共1页

关键词小学语文教学教学策略背诵教学实践小学生语文学习优秀作品语文素养

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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学子（理论版）

2017年第6期

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